(2002, Wilbarger & Wilbarger) ®Sensory Diet

 

מטרה

שיפור ההשתתפות בפעילויות בשגרת היום-יום, על ידי שיפור האינטגרציה חושית וויסות רמת העוררות.

 

תיאור

דיאטה סנסורית כוללת תכנית יומית של פעילויות לגרייה חושית בזמנים קבועים. בשלב הראשון, יש לבצע הערכה של הקשיים החושיים של הילד, ולהבין היכן הקשיים מתבטאים בשגרת היום של הילד ומשפחתו.בניית התכנית מתבצעת בשיתוף הילד/ ההורה/ גננת/ מורה, על מנת להתאים את הפעילויות לשגרת היום של הילד ומשפחתו, לרמת העוררות שלו בזמנים שונים לאורך היום, לצרכיו החושים ולדרישות הסביבה והפעילות. התכנית כוללת פעילויות ספציפיות, קלות ליישום המשולבות בשגרת היום של הילד (לדוגמה: פעילות המספקת גרייה לפה כהכנה לאכילה, פעילות לשיפור סכמת הגוף ע"י גרייה פרופריוצפטיבית). ישנה חשיבות לבחירת פעילויות משמעותיות עבור הילד. זמן, משך, תדירות, וסוג הגירוי הניתן, הם מרכיבי המפתח בדיאטה הסנסורית, והינם תלויים בצרכים החושיים של הילד ובדרישות הסביבה והפעילות.

 

בסיס תיאורטי

אינטגראציה סנסורית SI (Ayres, 1963, 1972) - תיאוריה המבוססת על נוירו פלסטיות מוחית בתגובה לגירוי חושי מהסביבה.

 

עקרונות

• נוירו פלסטיות של מערכת העצבים- מערכת העצבים יכולה להשתנות כתגובה לגירוי חושי חזרתי או מתמשך מהסביבה.

• אנשים זקוקים לסוג וכמות שונים של גרייה חושית במהלך היום, על מנת להגיע לרמת עוררות התואמת לדרישות הפעילות.

• השפעת הגרייה חושית על התפקוד הינה זמנית, ולכן יש לשלב גרייה חושית מספר פעמים ביום, על מנת להביא לתפקוד מסתגל.

• ישנה חשיבות לשילוב פעילויות זמינות ונגישות, בהלימה לשגרת היום של הילד, לתחומי העניין שלו ולדרישות הפעילות והסביבה.

לקריאה והעמקה בשיטת טיפול זו:
 

Wilbarger, J., & Wilbarger, P. (2002). Clinical application of the sensory diet. In A. C. Bundy, S. J. Lane, & E. A. Murray (Eds.), Sensory integration: Theory and practice (2nd ed., pp. 339–341). Philadelphia, PA: FA Davis

​